|
2024教育部工程材料与机械制造基础（金工）课程群虚拟教研室“微课竞赛获奖优秀选手示范教学”系列活动（第二次），于2024年7月14日举办。会议由教育部工程材料与机械制造基础（金工）课程群虚拟教研室教学评比与竞赛组、课程建设组、能力提升与培训组、山东大学实体教研组主办，江苏大学基础工程训练中心承办。会议旨在推进《工程材料与机械制造》基础系列课程和工程训练课程教学改革创新，加强线上、线下课程建设，提升课程质量，“打造领域金课”，促进优质教学资源的分享和教师之间的相互交流协作。本次示范教学邀请全国第三届金工/工训青年教师微课教学特优选手天津大学曹中臣、西南科技大学李飞进行示范教学，并邀请三名教学名师进行现场点评。活动采取线上会议加直播方式，来自全国近200名教师线上参会。 7月14日上午8:30活动正式开启，由虚拟教研室常务副主任、教育部机械基础课程教学指导分委员会委员、江苏大学刘会霞教授主持，虚拟教研室主任、国家万人计划教学名师、山东大学孙康宁教授以及江苏大学基础工程训练中心党总支书记周链致辞，教研室教学评比及竞赛组组长、同济大学林建平教授介绍活动主题。线上出席活动的还有国家教学名师、清华大学傅水根教授，虚拟教研室副主任、国家教学名师、大连理工大学梁延德教授，教育部工程训练教指委副主任、安徽省教学名师、合肥工业大学朱华炳教授，以及全体与会代表。 教研室主任孙康宁教授在致辞中阐述微课竞赛获奖优秀选手示范教学活动的意义是为了充分发挥教学竞赛以赛促教，以赛促改的作用，积累工程材料与机械制造基础（金工）优质教学资源，为青年教师提供教学示范。同时在教育态度、教学目标、教学内容、教学组织、教学技巧、教学特色等方面对示范教学提出了深层次的要求。
周链书记在致辞中介绍了江苏大学基础工程训练中心在工程认识、工程训练和创新创业实践教学以及劳动教育教学等实践育人特色，对工程材料与机械制造基础（金工）虚拟教研室在江苏大学基础工程训练中心实践育人工作方面给与指导和帮助表达了的诚挚感激之情，期待“微课竞赛获奖优秀选手示范教学”系列活动帮助一线教师更好地规划和组织课堂教学，从而提高教学质量。 林建平教授，从就如何“上好一门课”这个主题思想以及微课竞赛对教师教学持续深入影响和帮助等方面对本次活动主题进行了介绍。 本次活动的示范课教师来自于全国第三届金工/工训青年教师微课教学特优选手获得者天津大学曹中臣老师、西南科技大学李飞老师。曹中臣老师示范课讲授的内容是“切屑形成过程与切屑类型”。主要从教学设计方案（课程基本信息、学情分析、思路与架构、教学特色）以及课程内容（金属切削意义、切屑形成过程、切屑的类型及控制、课堂小结）两方面展开。李飞老师示范课题目是“数控车削对刀”，课程内容通过大国重器引入，分为教学回顾与引入、教学设备、如何对刀、对刀检验、思考与小结五个部分。两位老师的课程以学生为中心,以问题为导向,问题的抛出与解答环环相扣, 循循善诱，课程内容清晰明朗，为会教师们献上了一场酣畅淋漓的教学盛宴。 示范课结束后，傅水根教授、梁延德教授、朱华炳教授分别对两位青年教师从在教学设计，教学内容，教学过程、教学方法以及讲课的艺术和技巧等方面进行了点评，肯定了青年教师们良好的精神面貌和专业素养，教学内容科学先进有效，教学组织自然恰当、生动流畅，取得了很好的实践育人效果。同时对青年教师也提出了诚挚的建议以及殷切的希望，希望青年教师能够充分利用“AI+教育”的科技进步红利，将AI技术应用于工程训练和金工教学中，加强案例与知识点间的关联性和系统性，以引人入胜的课程内容和张弛有度的讲课技巧，为学生提供高质量的教学资源，成长为塑造人类灵魂的工程师、激发学生潜力的工程师、理念教学规律的工程师。 朱华炳教授做总结发言，微课竞赛获奖优秀选手示范教学和金工/工训青年教师微课教学竞赛活动，对精雕细琢提升课程质量、交流协作“打造领域金课”而言，正当其时、十分必要。以活动为契机，互相学习，促进提升，充分发挥以赛促教、以赛促改的作用，对青年教师的成长和进步有很大的帮助。 最后，参会人员自由发言。两位示范课教师根据自己的切身体会分别进行了发言，表示示范教学活动就是一种教学传承，聆听专家的点评后受益匪浅，年轻教师需要前辈的经验传授，并在实际教学中不断吸收消化。今后在教学过程中，将思考并改进教学方法和策略，增强课程内容的连贯性和逻辑性，提高教学效果。安徽工业大学万巍老师也结合个人企业与高校工作经历，强调了理论知识与实践教学关联的密切性。 本次活动内容充实、议程紧凑、形式简洁、紧张高效，在各位专家及全体与会教师的共同努力下，在紧张愉快的气氛中圆满完成各项议程，于14日上午11:00闭幕。至此，活动完成全部议题，取得圆满成功。
工程材料与机械制造基础（金工）课程群虚拟教研室 教学评比与竞赛组、课程建设组、能力提升与培训组、山东大学实体教研组 江苏大学基础工程训练中心 2024年7月14日
|
